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1小学语文古诗教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程：
课前情感创设：播放《烟花三月》歌曲。
一、导入新课
1、今天我们继续学习25课：《黄鹤楼送别》
(齐读课题)
2、谁来把题目扩充得具体一些?(学生在说的时候适当提醒时间、地点、人物、事情。)(李白在黄鹤楼上为孟浩然前往扬州而饯行)
这么一扩充不就成了文章的主要内容了吗?教师适当板书：(李白、孟浩然)谁再来说一说。
3、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤楼为好朋友孟浩然饯行，老朋友乘舟渐行渐远，面对着一江浩荡的春水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(出示诗)
4、谁来读——你读——你在读——我们一起读
5、同学们你读到了诗人怎样的感情?(板书：依依惜别)
6、是啊，一首诗就是一段情，一首诗就是一个故事。今天我们就来读读这个故事，用心感知这依依惜别之情。请同学们自由读课文，画出相关的词语、句子，再把你找到的词句好好读一读，细细品一品，把你的感受写在旁边。
二、学文悟情
(一)(出示句子)“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
(1)你读出了什么?那些字词触动了你的心弦?“藏”了什么?(不忍，不愿，不舍)带着你的感触在读这句话。
(2)看着这段话，还有谁也想说说?(引读：一会儿......一会儿.......)他们在干嘛?
(3)是啊!江边的景色的确很美，文中有好多词句描写了这美景，谁找出来读读?
烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点(这就是“烟花三月”，也叫“暮春三月”的美景)
(4)这么美的景色，要是平日，李白与孟浩然会在黄鹤楼上干什么?
饮酒、吟诗、聊天、赏景......多么潇洒，多么惬意。
(5)而今天呢?这些景还能入他们的心吗?(他们是借欣赏美景来隐藏内心的伤感。)
(6)李白，你在想?你呢?孟浩然，你呢?(这份情很深，这份情很浓)
(7)指导朗读：这真是“眼前有景无心赏，惜别之情心中藏”!你读。
谁也不愿提起“分别”，谁也不想表现出“伤感”，都把这份情默默地藏在心底?谁还想读?
(二)过渡：可是送君千里终有一别。李白再也按捺不住感情，千言万语涌上了心头，(出示终于，李白……)——指名读
(1)从李白的言行中，你读出了什么?(敬仰之情和依依惜别之情)
敬仰之情
A(“您”)生活中我们总对什么人尊称您?
李白一口气用了六个“您”，足见李白对孟浩然十分的(敬仰)，请你带着你的体会读一读这段话。
B你从哪里读出了李白对孟浩然的尊敬?(“孟夫子”)
夫子——古代对有学问的男子的尊称。——你的知识真渊博，请你读一读这段话。
孟浩然，唐代著名诗人，因遭遇政治风波，被贬至广陵（今江苏扬州市）。在这里，他思乡之情愈发强烈，写下了脍炙人口的《登科后》、《春晓》等诗篇。如今，我们来到广陵，重温孟浩然离乡别亲的心路历程，感受他对家乡的眷恋之情。
步骤一：游览孟浩然故居
孟浩然故居位于扬州市广陵区，是一座仿古建筑，建于清代。这里保存了孟浩然的遗物、手迹和相关历史资料，让人感受到他的生活和创作环境。在这里，我们可以看到孟浩然的书房、卧室、厨房等，还有他的诗作和手迹。这些珍贵的文物，见证了孟浩然的一生。
步骤二：游览广陵文化名胜
广陵是一座历史悠久的城市，有着丰富的文化和历史遗迹。在这里，我们可以游览广陵城墙、瘦西湖、瘦西湖公园、瘦西湖博物馆等。这些景点，都与孟浩然的生活和创作有着密切的联系。在这里，我们可以感受到孟浩然对家乡的眷恋之情，也可以了解到广陵的历史和文化。
步骤三：品尝广陵美食
广陵是一座美食之城，有着丰富的特色美食。在这里，我们可以品尝到扬州炒饭、扬州狮子头、扬州糖醋鱼等美食。这些美食，都是孟浩然生活中的一部分，也是他对家乡的眷恋之情的体现。品尝这些美食，不仅可以满足我们的味蕾，也可以了解到广陵的文化和历史。
结尾
孟浩然的诗歌，流传至今，成为了中华文化的瑰宝。他的离乡别亲之情，也让我们感受到了家乡的重要性。在广陵，我们可以重温孟浩然的生活和创作，也可以了解到广陵的历史和文化。希望大家能够来到广陵，感受孟浩然的思乡之情，了解广陵的历史和文化。
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