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（一）前言语阶段（0-1岁）
1、简单发音阶段（0-3个月）
①听觉较敏锐，对语音较敏感，能分辨语音和其它声音的区别。
②能发出一些简单的音节，主要以单音节为主。
③能用不同的哭声表达他们的需要，并对成人的逗弄和语言刺激作出相应动作反应，产生交际倾向
2、连续音节阶段（4-8个月）
①经常发出连续的音节，6个月后，开始出现近似词的发音。
②能辨别一些语调、语气和音色的变化，感知说话者的表情、态度，表明语言理解能力有所提高。
③懂得简单的词、手势和命令，能辨别家人的称呼，会指认一些日常物体。（情境性理解）
④会用语音吸引成人的注意。
3、学话萌芽阶段（9-12个月）
①开始真正理解成人的语言（9个月）婴儿对语言刺激作出恰当的反应，表现在两个方面：
（1）能执行成人简单指令，并建立相应动作联系。
（2）一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性。如说“灯”，婴儿会用手指卧室的灯，其它的灯则不用手去指。
②语言交际功能开始扩展，即能通过语音、动作、表情的结合进行交流（情境性表达）。
③约12个月时，孩子说出第一个有意义的单词，这是语言发生的标志。
破的词语：
道破?破坏?打破?破碎?冲破?爆破?破损?破落?击破?破的?点破?破句?破墨?破读?攻破?说破?破陋?
戳破 破裂 弄破 破毁 破冰
道破：说穿、说破。
破坏：本意是摧毁；毁坏；割裂使破碎；扰乱；变乱；毁弃；虐袭等。
打破：指物件受到突然或猛烈的一击而出现缺口或裂为碎片或几部分或突破原有的限制和约束。
破碎：利用外力克服固体废物质点间的内聚力而使大块固体废物分裂成小块固体废物的过程。破碎是固体废物预处理的技术之一，通过破碎对固体尺寸和形状进行控制，有利于固体废物的资源化和减量化。
冲破：冲击突破，冲破难关。
爆破：利用炸药在空气、水、土石介质或物体中爆炸所产生的压缩、松动、破坏、抛掷及杀伤作用，达到预期目的的一门技术。
破损：破坏、受损；残破损坏；破裂；损伤。
破落：颓败破烂。
击破：打败、打垮，使敌方的元气受到重大损伤，一时难以恢复。
破的：箭射中靶子。
点破：用极简短的话语揭露出隐情或事情的真相。
破句：在不是一句的地方断句。
破墨：中国画技法名。
破读：用改变字词的读音以区别该词不同的意义或词性的一种方法。
攻破：攻下。
说破：把隐秘的意思或事情说出来。
破陋：破旧简陋。
戳破：刺破。
破裂：破坏；分裂。
弄破：败露；将某物穿透、毁坏。
破毁：摧毁，破坏。
破冰：原指在航行水域上充分破碎冰块，以便船舶通航。后引申指培训当中一项专业的技术，特别在户外拓展当中，打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱，就像打破严冬厚厚的冰层。
复合句将各从句分解开来，各从句根据主谓宾、主系表等句子结构进行分解，这是语法层面的。
朗读层面就是分意群，一般来说，意群以短语的形式出现，比如i have been a english teacher for 30 years。i have been 一个意群，a english teacher 一个意群for 30 years一个意群，这样做的好处是多方面的，第一可以轻松断句，不会上气不接下气的憋死，第二给你的听众感觉很有层次，第三可以有语调的抑扬顿挫，就不会听着很别扭。
句子再长，也是可以分解的，分解成句子、短语、单词。没什么难的，经常分析下句子结构，对听说读写各方面都有好处。
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